文部科学省からの情報

【Ｒ８．３．４（水）更新】

　中央教育審議会（中教審）の教育課程企画特別部会では、教育課程の枠組みに関する事項や教科横断的な事項などについて議論を行い、議論の成果として、次期学習指導要領に向けた基本的な考え方等を整理した「論点整理」を昨年９月に公表しています。
　この「論点整理」の内容を全国の先生方をはじめ多くの方に知っていただくために、文部科学省では、ホームページ及び公式Instagramにおいて「論点整理」の要点をイラストやアイコン等も交えて分かりやすく整理したポイント資料を公表しています。
　改訂の議論を深く理解するために、本ポイント資料をより多くの先生方に、研修等でぜひ活用いただきたいと考えます。

　↓↓↓　文部科学省 ホームページ「論点整理のポイント」 はこちら　↓↓↓

　　https://www.mext.go.jp/b_menu/shingi/chukyo/chukyo3/004/gaiyou/mext_00010.html

　（↑クリックすると、文部科学省ホームページの該当ページに移動します。）

　↓↓↓　文部科学省 公式Instagram「学習指導要領の改訂に向けた基本的な方向性について」 はこちら　↓↓↓

　　https://www.instagram.com/p/DUPd3BADZq3/?img_index=1

　（↑クリックすると、文部科学省公式Instagramの該当ページに移動します。）

　なお、学習指導要領の改訂に向けた今後のスケジュールなどは、文部科学省ホームページに順次掲載しています。

　↓↓↓　文部科学省 ホームページ はこちら　↓↓↓

　　https://www.mext.go.jp/

　（↑クリックすると、文部科学省ホームページ（トップページ）へ移動します。）

（上の画像をクリックすると、文部科学省 公式Instagram「学習指導要領の改訂に向けた基本的な方向性について」のページへ移動します。）

【Ｒ８．４．15（水）更新】

　文部科学省は、学校施設の設計・整備におけるバリアフリー化のポイント等を紹介する学校バリアフリーガイドや相談窓口等、学校施設のバリアフリー化に関する情報を発信する学校バリアフリープラットフォームを開設しました。　

　学校施設のバリアフリー化に関する計画等がある地方自治体の割合は、令和６年の調査では32％であり、令和12年度末の目標値は100％となっています。

 　このサイトでは、障がいのある子どもも障がいのない子どもも共に学び、生活することができるよう、また災害時の避難所等の地域の拠点としての役割も担う学校施設のバリアフリー化を進めるための、ポイントや事例、相談窓口をまとめて紹介しているほか、障がいのある当事者や、取組を進める市町村のインタビューも公開しています。

　詳しくは、こちらからご覧ください。