第１章　総論

事例２　視覚障がい（特別支援学校　中学部　第１学年）職業家庭科　職業分野「滑り止め砂置き場を作ろう」

事例３　聴覚障がい（特別支援学校　小学部　第４学年）国語科「ごんぎつね」

事例４　知的障がい（特別支援学校　小学部　第４学年）図画工作科「みんなの水族館」

事例５　知的障がい（特別支援学校　高等部　職業学科　第２学年）総合的な探究の時間「地域活性プロジェクト」

事例６　肢体不自由（特別支援学校　小学部　第１学年）音楽科「がっきとなかよくなろう」

事例７　病弱・身体虚弱（小学校　特別支援学級　第２学年）生活科「町のステキを見つけよう！」

事例８　知的障がい（小学校　特別支援学級　第６学年）国語科「遠足の思い出を発表しよう」

事例９　自閉症・情緒障がい（小学校　特別支援学級　第５学年）算数科「測定値の平均」

事例10　言語障がい（小学校　通級による指導　第２学年）自立活動「語音の弁別や発音に課題のある児童への指導」

事例11　学習障がい（小学校　通級による指導　第４学年）「漢字を書くことが苦手な児童に対する家庭学習の指導」

事例12　注意欠陥多動性障がい（小学校　通級による指導　第５学年）「発言をコントロールすることが苦手な児童への指導」