令和７年度 特別支援教育 教育課程改善の手引 

　本手引【概要版】では、特別支援教育における「個別最適な学び」と「協働的な学び」の一体的な充実を図るために、ＩＣＴを「教科指導の効果を高める視点」と「障がいによる学習上又は生活上の困難さを改善・克服する視点」を組み合わせて活用し、それにより実現される学習活動の効果を確認しながら、主体的・対話的で深い学びの実現に向けた授業改善につなげていくことの重要性が示されています。

　また、【解説版】では、各障がい種における「個別最適な学び」と「協働的な学び」の一体的な充実に向けたICT活用の考え方等が示されています。

　・　令和７年度（2025年度）特別支援教育教育課程改善の手引

　・　令和７年度（2025年度）教育課程改善の手引　授業改善シート 

令和６年度 特別支援教育 教育課程改善の手引

　本手引の第１章では、「資質・能力の３つの柱」と「個別最適な学びと協働的な学びの一体的な充実」に加え、「自立活動の指導」との関係性について整理するとともに、第２章では、障がい種別ごとの事例が掲載されています。

　・【スライド版】令和６年度特別支援教育教育課程改善の手引

　・【冊子版】令和６年度特別支援教育教育課程改善の手引

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令和５年度 特別支援教育 教育課程改善の手引

　本手引は、自立活動の指導における個別の指導計画のＰＤＣＡサイクルの充実の観点から作成されました。自立活動の指導に当たり、個々の実態把握から具体的な指導内容を設定するまでの過程における観点や考え方の解説のほか、指導の実践や評価の際のポイントについて、複数の事例が示されています。

　・表紙～第２章

　・第３章

　・スライドのみ（第１章～第３章）

 令和４年度 特別支援教育 教育課程編成の手引

　・令和４年度特別支援教育教育課程編成の手引

令和３年度 特別支援教育 教育課程編成の手引

　・令和３年度特別支援教育教育課程編成の手引（説明付き）

　・別冊　単元の指導計画・一単位時間の指導計画

　・令和３年度特別支援教育教育課程編成の手引（スライドのみ）

 令和２年度 特別支援教育 教育課程編成の手引

　・令和２年度特別支援教育教育課程編成の手引

 令和元年度 特別支援教育 教育課程編成の手引

　・令和元年度特別支援教育教育課程編成の手引